Trường Mầm non Đồng Thịnh B – Tổ chức các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại Trường mầm non

Trường Mầm non Đồng Thịnh B – Tổ chức các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại Trường mầm non

Giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tinh thần, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ. Hình thành những yếu tố đầu tiên về nhân cách, hình thành ở trẻ em những tâm sinh lý, năng lực, phẩm chất, kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi, đặt nền tảng lâu dài cho việc học tiếp theo và học suốt đời của trẻ sau này.

Đối với giáo dục mầm non công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ là mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng không thể thiếu và tách rời với chương trình giáo dục mầm non. Chính vì vậy để công tác tuyên truyền nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non đạt kết quả cao điều không thể thiếu đó là sự phối hợp giữa gia đình nhà trường, đây là một thực tế, tạo sự thống nhất, hợp tác, thỏa thuận giữa trường mầm non và cha mẹ trẻ về nội dung, phương pháp, cách thức, hình thức tổ chức trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở nhà trường cũng như trong gia đình. Đây cũng là điều kiện thuận lợi nhất để nhà trường thực hiện công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học cho các bậc cha mẹ trẻ về cách nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tới các bậc cha mẹ trẻ và cộng đồng xã hội, nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện cả về thể chất, tinh thần, nhận thức, tình cảm, thẩm mỹ, ngôn ngữ, giao tiếp, ứng xử… Gia đình được ví như một tế bào của xã hội, tế bào đó phát triển như thế nào thì cũng hình thành ở trẻ những nền tảng vững chắc như tế báo đó. Giáo dục mầm non không chỉ đơn thuần là cho trẻ em có đầy đủ về vật chất, mà chủ yếu giúp trẻ em phát triển hài hòa cả về tinh thần và vật chất, để trẻ em trở thành những công dân có ích cho xã hội, cho đất nước.

Thấm nhuần lời dạy của Chủ tịch Hồ chí Minh

“ Vì lợi ích mười năm trông cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người”.

Nhận thức rõ được vai trò và trách nhiệm của mình trong công tác nuôi dạy trẻ, trong những năm qua. Trường mầm non Nghĩa Minh đã quyết tâm vượt qua khó khăn, luôn chú trọng đẩy mạnh công tác tuyên truyền, thực hiện có hiệu quả mối quan hệ giữa nhà trường và cha mẹ trẻ ở trường mầm non. Mối quan hệ này được xây dựng trên kế hoạch hoạt động, biện pháp cụ thể của nhà trường, gắn chặt với các hoạt động chuyên môn, nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhà trường.

Hàng ngày đến lớp, người trực tiếp chăm sóc và tiếp xúc thường xuyên với trẻ không ai khác đó là các cô giáo, cô giáo như người mẹ thứ hai của trẻ. Trẻ được nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục tốt sẽ trở thành những đứa trẻ ngoan; có kĩ năng. Trong những năm qua, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Mầm non xã Nghĩa Minh luôn quan tâm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ để phát triển toàn diện cả về thể chất, trí tuệ, tinh thần.

Trẻ lứa tuổi mầm non luôn tò mò, hoạt động nhiều, ham học hỏi, khả năng tiếp thu kiến thức mới thông qua việc phát triển nhận thức và phát triển ngôn ngữ có tư duy logic phát triển nhanh, đòi hỏi người giáo viên phải linh hoạt sáng tạo khi tổ chức các hoạt động cho trẻ. Do đó nhà trường đã tập huần bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm hình thành và phát triển nâng cao khả năng sáng tạo và cảm thụ nghệ thuật qua từng nhân vật cho trẻ mầm non.

Hình ảnh cán bộ giáo viên tham gia lớp tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn

Giáo viên luôn chú ý phối hợp các phương pháp, hình thức tổ chức hợp lý, tăng cường tính chủ động, tích cực hoạt động của trẻ, đảm bảo trẻ “học bằng chơi, chơi mà học”; tạo cơ hội để trẻ được tiếp cận, trải nghiệm, xử trí các tình huống có thể xảy ra trong sinh hoạt hằng ngày và cơ hội cho trẻ bộc lộ hết khả năng của riêng mình. Cô chú trọng vào các hoạt động chủ đạo cho trẻ, tạo ra các cơ hội cho trẻ hoạt động tích cực phù hợp với nhu cầu hứng thú của trẻ và sự phát triển của từng cá nhân trẻ, khích lệ trẻ và phát huy khả năng tự lập, tự tin, sáng tạo, tư duy linh hoạt và khả năng trả lời lưu loát. 

Hình ảnh trẻ tự hoạt động sáng tạo

Giáo viên tổ chức, hướng dẫn, hỗ trợ đúng lúc, không làm thay trẻ, bảo đảm tất cả trẻ em đều được quan tâm mọi lúc, mọi nơi và không có trẻ nào bị bỏ lại phía sau, tạo cho trẻ trạng thái thoải mái, an toàn khi tham gia các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục, khuyến khích tương tác giữa trẻ với trẻ.

Giáo viên luôn tạo những điều kiện, cơ hội, tận dụng hoàn cảnh, tình huống thực tế cho trẻ hoạt động trải nghiệm, khám phá trong môi trường an toàn. Khuyến khích trẻ có thể hoạt động theo nhiều cách khác nhau, tạo điều kiện, cơ hội cho trẻ hoạt động, trải nghiệm, khám phá d­ưới nhiều hình thức nhằm hình thành ở trẻ các thói quen tốt trong sinh hoạt, bảo vệ sức khoẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần

An toàn thực phẩm và làm tốt công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho trẻ thể hiện qua việc khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm và theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ theo dõi cân nặng và chiều cao, định kỳ theo 4 quý/năm và được treo trước phòng đón trẻ để tuyên truyền với cha mẹ theo dõi và cùng phối hợp với cô giáo chủ nhiệm đưa ra các biện pháp chăm sóc đối với những trẻ còn biếng ăn, ăn chậm, … 

Hình ảnh trẻ được khám sức khỏe, theo dõi cân nặng và chiều cao

Để đảm bảo dinh dưỡng, sức khoẻ trong thực hiện chế độ sinh hoạt hằng ngày phù hợp với điều kiện của lớp, nhằm hình thành ở trẻ kỹ năng tự phục vụ, tự bảo vệ sức khoẻ, có thói quen ăn uống khoa học, lành mạnh, phối hợp chế độ dinh dưỡng và vận động phù hợp đối với trẻ. Tổ chức bữa ăn, giấc ngủ cho trẻ tại lớp, đảm bảo nguồn nước sạch, vệ sinh phù hợp với trẻ.

 Hình ảnh vệ sinh, tổ chức bữa ăn, giấc ngủ cho trẻ

Tuyên truyền với cha mẹ về bữa ăn đối với trẻ, đồng thời còn giúp cha mẹ có thêm kiến thức để kết hợp các nguyên liệu nào với nhau để có được những món ăn ngon, lạ miệng, cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng cần thiết cho bữa ăn của gia đình và cách lựa chọn thực phẩm phong phú, phù hợp.  Các thực đơn trong tuần không trùng nhau và tránh ăn thực đơn trong ngày của gia đình trùng với thực đơn nhà trường.

 Hình ảnh thực đơn trong tháng

Đồng thời trao đổi thêm những kinh nghiệm tạo cho trẻ bầu không khí, để tạo cảm giác muốn ăn cho trẻ, trong các bữa ăn nên động viên, khuyến khích trẻ tự xúc ăn cố gắng tập cho trẻ sớm sử dụng thìa đũa để nâng cao hứng thú cho trẻ. 

       Qua đây chúng ta đã biết chăm sóc giáo dục trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng không chỉ riêng của bậc học Mầm non. Cho đến nay có rất nhiều hình thức và phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ khác nhau. Dù có thực hiện phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng nào thì toàn thể nhân viên giáo viên trong trường phải luôn đồng lòng,chịu khó học hỏi tìm tòi, trao đổi kinh nghiệm giúp đỡ nhau để xây dựng trường mầm non phát triển. Các giáo viên trong trường luôn phải rèn luyện về tư duy, đạo đức, chuyên môn.

Bên cạnh đó rất cần sự quan tâm giúp đỡ của các cấp chính quyền tạo mọi điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất ,giúp cho các con có một môi trường học tập tập tốt nhất.

Tin bài: Cô giáo Bùi Thị Thu